很高興看到大家課業上的努力與最後的表現，
老師肯定大家的付出，尤其經過平安夜與跨年夜的相處，
更顯露出同學們對自我學習的熱忱。
就如同老師每次要求，老師希望大家都給自己一個掌聲：
『恭喜你們順利通過這門課。』
然而，學期結束的當下，
老師希望再教導大家一件事，
就是學習怎麼去評斷他人與自己。
或許有人在看到成績時，
一部份會覺得分數怎麼那麼低？
一部份會覺得分數怎麼那麼高？（相信我，真的會)
事實上，
大家對老師的認識，應該多少能感覺出老師是個高標準的人
若依我的規劃，或許今天高低分會往上下拉開十分左右，
即是九十分的會更多，現在六十分的人幾乎都會不及格。
然而為什麼現在成績反而集中在中間呢？
當然這不是對現在M型化社會的反動，
而是老師希望給大家一個評論同學的機會，
也就是大家都有實施的私下互評機制
或許大家沒有深入體會老師的初衷，
老師希望給予你們的，是學習身為一個管理者的評審能力，
嘗試對一個專案計畫進行功過賞罰，
這是理性的判斷，
針對成員對專題的付出進行評論，無關交情恩怨。
不過老師發現或許是同學們感情太濃厚，
縱使簡報過程中老師都能感受出某些同學對論文認知不足，
但幾乎所有同學對小組成員都給予5~4的高分，
或許有同學會覺得老師放縱不認真的同學，
但老師基於良善的立場，我願意相信同學彼此間的評分，
這是老師對各位要求的兌現，
那就是『分數掌握在各位手中』
這點各位可以從成績表上看到，老師完全沒有調整分數，
完全依各位的表現做統計運算，
也因此有這樣集中的分數結果 (因為無差異化)。
當然，老師不是在討分數，
我信任各位同學，也瞭解我這門課給予大家的負擔程度
現在希望大家當成一個學習的借鏡，
學習以一個管理者角色對專案成員的客觀評斷能力，
我相信若大家都能懂的明辨是非，
一定更能懂的對自我負責、對他人尊重，
倘若所有人都如此，這社會不也會更有秩序更能明辨是非了！？
祝福大家！
這學期的課過的很快，
老師很高興能教到大家，也很感動大家縱使白天工作，
出席率卻也總是有九成以上。
而且還能接受老師每次都延長下課時間，
這點老師非常感動，
也因此那三堂補課也捨不得跟大家補了呢！
哈哈哈
BP 2008.01.16
